A guide to the history of physical education
Über dieses Buch
„Ein Leitfaden zur Geschichte der Leibeserziehung“ von Fred Eugene Leonard ist ein wissenschaftlicher historischer Überblick, der zu Beginn des 20. Jahrhunderts verfasst wurde. Er zeichnet nach, wie sich die organisierte körperliche Ausbildung von der Antike über die europäischen nationalen Systeme bis hin zu amerikanischen Bewegungen entwickelte, und stellt dabei wichtige Persönlichkeiten, Institutionen, Praktiken und Ideen vor. Das an Lehrer und Studierende gerichtete Werk fasst die internationale Forschung zusammen und weist den Weg zu maßgeblichen Quellen. Der Beginn des Bandes steckt Zweck und Umfang durch eine Widmung an Edward Mussey Hartwell, ein Vorwort des Autors, in dem dieser von drei Jahrzehnten Forschung und Studien in Europa berichtet, sowie ein Vorwort des Herausgebers ab, das zu einer historisch fundierten Praxis anstelle vorübergehender Moden mahnt. Ein ausführliches Inhaltsverzeichnis gliedert das Werk in Europa und die Vereinigten Staaten; anschließend behandeln die ersten Kapitel den Bogen von Griechenland (spartanische und athenische Modelle, Palästra und Gymnasium, Ephebenausbildung sowie die olympischen und anderen Festspiele) bis Rom (zweckorientierte Erziehung, strenges Exerziertraining der Legionen, öffentliche Bäder und der Aufstieg der Schauspiele). Die Darstellung skizziert sodann die körperlich anspruchsvollen Beschäftigungen der germanischen Völker, die asketische Wende des frühen Christentums und ihre gesundheitlichen und sozialen Auswirkungen sowie den buchgelehrten Schwerpunkt und die strenge Disziplin der Kloster- und Kathedralschulen. Dem stellt sie das vom Pagen über den Knappen zum Ritter führende Ausbildungssystem und die Turniere des Rittertums gegenüber und zeigt anschließend, wie die mittelalterlichen Universitäten die scholastische Disputation hochschätzten, während sie Spiele entmutigten. Schließlich führen die Kapitel über Renaissance und Reformation Humanisten und Reformatoren ein, die den Wert der Leibesübungen erneut hervorhoben – besonders anschaulich in Vittorino da Feltres Schule in Mantua – sowie medizinische und pädagogische Stimmen (etwa Cardano, Mercurialis, Luther, Zwingli, Camerarius, Comenius, Vives, Rabelais und Montaigne), die für die hygienischen, militärischen und erzieherischen Vorteile körperlicher Ausbildung eintraten.
