College Teaching
Over dit boek
‘College Teaching’ van Paul Klapper is een wetenschappelijke publicatie uit het begin van de twintigste eeuw. Dit werk bespreekt de methoden en vraagstukken rond het onderwijs in het hoger onderwijs, met bijzondere aandacht voor de uitdagingen en mogelijke verbeteringen die nodig zijn voor een doeltreffende didactiek aan colleges. Het is gericht op docenten in het hoger onderwijs die hun onderwijsmethoden willen verbeteren en lacunes in de didactiek van het vakgebied willen aanpakken. Het begin van ‘College Teaching’ schetst de context door te wijzen op een aanzienlijk tekort in de literatuur over hoger onderwijs, vergeleken met de goed ontwikkelde literatuur over het lager en middelbaar onderwijs. Klapper benadrukt het belang van kwalitatief hoogwaardig onderwijs als essentieel onderdeel van het onderwijsproces en spreekt de hoop uit wetenschappelijke belangstelling voor de didactiek van het hoger onderwijs te wekken. Hij erkent dat onderwijsfuncties historisch gezien vaak werden toevertrouwd aan geestelijken en belezen afgestudeerden, en pleit voor een meer gestructureerde aanpak van de opleiding van docenten. Daarbij suggereert hij dat de huidige pedagogische praktijken vaak de noodzakelijke basis en methodische inzichten ontberen, wat kan leiden tot een kloof tussen het onderricht en de leerervaringen van studenten. Dit voorwoord vormt de basis voor een kritische visie op de didactiek van het hoger onderwijs die docenten zal aanspreken die hun onderwijstechnieken en de algehele doeltreffendheid van het hoger onderwijs willen verbeteren.
