Composition-Rhetoric
À propos de ce livre
« Composition-Rhetoric » de Stratton D. Brooks et Marietta Hubbard est un ouvrage pédagogique sur l'écriture et la rhétorique, publié pour la première fois au début du XXe siècle. Le livre vise à donner aux élèves les moyens d'exprimer clairement et efficacement leurs idées par écrit, en insistant sur l'importance de développer de bonnes habitudes d'écriture et sur la joie de la composition plutôt que de se concentrer uniquement sur la critique littéraire ou la théorie rhétorique. L'ouverture de cet ouvrage expose ses objectifs fondamentaux et sa philosophie pédagogique. Les auteurs affirment que l'aptitude à écrire s'améliore avec la pratique, encourageant les élèves à écrire de nouvelles compositions plutôt que de se contenter de corriger les anciennes. Ils soulignent que l'expression efficace procède de l'expérience personnelle, de l'imagination ou de la langue, et ils insistent pour que l'on favorise un environnement bienveillant où les élèves se sentent en confiance pour partager leurs travaux. Les chapitres offrent des conseils sur diverses formes d'écriture — narration, description, exposition et argumentation —, chacune conçue pour correspondre aux besoins de développement et à la maturité de l'élève. Dans l'ensemble, le début instaure un ton constructif pour l'enseignement de l'écriture comme une compétence essentielle et agréable.
