The Psychology of Arithmetic
Kitob haqida
Edvard L. Torndaykning «Arifmetika psixologiyasi» asari XX asr boshlarida yozilgan ilmiy nashrdir. Ushbu asar boshlang‘ich ta’limda arifmetikani o‘qitish va tushunish negizidagi psixologik tamoyillarni chuqur o‘rganib, psixologik qarashlar orqali ta’lim amaliyotini takomillashtirishni maqsad qiladi. Matn empirik tadqiqotlarga asoslangan tizimli yondashuv orqali o‘quvchilarning arifmetik ko‘nikmalari va fikrlash qobiliyatini samarali o‘lchash hamda rivojlantirishga e’tibor qaratganga o‘xshaydi. Kitobning kirish qismida ta’lim psixologiyasining, xususan, arifmetikani o‘qitish bilan bog‘liq asosiy tushunchalari tanishtiriladi hamda arifmetik ko‘nikmalarni o‘rganishda ishtirok etadigan jarayonlarni chuqurroq anglash zarurligi ta’kidlanadi. Torndayk psixologiyaning o‘rganish va odatlarni shakllantirish borasida erishgan salmoqli yutuqlarini bayon qilib, turli arifmetik tushunchalar o‘rtasida aloqalar hosil bo‘lishi va bu ko‘nikmalarni rivojlantirishda mashqning muhimligini ta’kidlaydi. U arifmetik ta’lim vazifalarini aniqroq belgilash o‘qitish usullarini takomillashtirishga qanday olib kelishi mumkinligini ko‘rsatib, sonlarning ma’nosi, masalalar yechish hamda tilning matematik tushunishdagi muhim roli kabi masalalarni yoritadi.
