The Psychology of Arithmetic
Over dit boek
‘The Psychology of Arithmetic’ van Edward L. Thorndike is een wetenschappelijk werk dat werd geschreven in de vroege 20ste eeuw. In dit boek worden de psychologische principes verkend die ten grondslag liggen aan het onderwijs en de verstaanbaarheid van aritmetiek op basisscholen. Het doel is om door gebruik te maken van psychologische inzichten de onderwijspraktijken te verbeteren. De aandacht wordt vooral gericht op het effectief meten en verbeteren van de aritmetische vaardigheden en denkvermogen van leerlingen, middels een gestructureerde aanpak gebaseerd op empirisch onderzoek. In het begin van het boek worden belangrijke concepten uit de educatieve psychologie behandeld, met name in verband met het onderwijs van aritmetiek; hierbij wordt de behoefte naar een dieper begrip van de processen die bij het leren van aritmetische vaardigheden een rol spelen, benadrukt. Thorndike beschrijft de grote vooruitgang die in de psychologie is geboekt op het gebied van leren en gewoontevorming, en legt de nadruk op het vormen van connecties tussen verschillende aritmetische concepten en op de belangrijkheid van oefening voor het ontwikkelen van deze vaardigheden. Hij toont ook hoe een duidelijkere definitie van de functies van aritmetiekonderwijs kan leiden tot verbeterde onderwijsmethoden, waardoor problemen als de betekenis van cijfers, probleemoplossing en de rol van taal bij het begrijpen van wiskunde kunnen worden verhelderd.
