The Psychology of Arithmetic
O tej książce
„Psychologia aritmetyki” Edwarda L. Thorndike’a to naukowe publikacje napisana na początku XX wieku. W tym dziele autor zajmuje się psychologicznymi zasadami, które stanowią podstawę nauczania i zrozumienia aritmetyki w szkolnictwie podstawowym, starając się poprawić metody edukacyjne na podstawie wyników badań psychologicznych. Tekst skupia się na efektywnym pomiarze i rozwoju umiejętności aritmetycznych uczniów, a także na rozumowaniu opartym na strukturalnym podejściu bazowanym na empirycznych badaniach. W introdukcji do książki przedstawione są kluczowe pojęcia z psychologii edukacyjnej, szczególnie dotyczące nauczania aritmetyki, a także podkreślana jest konieczność głębszego zrozumienia procesów uczących się. Thorndike opisuje znacząny postęp w dziedzinie psychologii nauki i kształtowania nawyków, podkreślając istotę tworzenia związków między różnymi pojęciami aritmetyki oraz ważność ćwiczeń w rozwoju tych umiejętności. Pokazuje również, jak precyzniejsze określenie celów nauczania aritmetyki może doprowadzić do poprawienia metod dydaktycznych, obejmujących takie aspekty jak znaczenie liczb, rozwiązywanie zadań oraz rola języka w zrozumieniu matematyki.
