The Psychology of Arithmetic
Om den här boken
”The Psychology of Arithmetic” av Edward L. Thorndike är en vetenskaplig publikation skriven i början av 1900-talet. Verket fördjupar sig i de psykologiska principer som ligger till grund för undervisning i och förståelse av aritmetik i grundskolan, med målet att förbättra pedagogiska metoder genom psykologiska insikter. Texten tycks fokusera på att effektivt mäta och förbättra elevernas aritmetiska färdigheter och slutledningsförmåga genom ett strukturerat tillvägagångssätt baserat på empirisk forskning. Bokens inledning presenterar centrala begrepp inom pedagogisk psykologi, särskilt med anknytning till undervisningen i aritmetik, och framhäver behovet av en djupare förståelse av de processer som är involverade i inlärningen av aritmetiska färdigheter. Thorndike beskriver de betydande framsteg som psykologin har gjort när det gäller inlärning och vanebildning, och betonar hur samband mellan olika aritmetiska begrepp formas samt hur viktig övning är för att utveckla dessa färdigheter. Han visar hur en tydligare definition av aritmetikundervisningens funktioner kan leda till förbättrade undervisningsmetoder och behandlar frågor som talens betydelser, problemlösning och språkets avgörande roll för matematisk förståelse.
