Lewis M. Terman tarafından yazılan “Zekanın Ölçülmesi: Binet-Simon Zeka Ölçeğinin Stanford Revizyonu ve Uygulamasına Dair Bir Açıklama ve Kılavuz”, 20. yüzyılın başlarında kaleme alınmış bir bilimsel eserdir. Bu çalışma, hem zekanın ölçülmesi konusunda bir açıklama niteliği taşımakta hem de çocukların ve yetişkinlerin zekasını değerlendiren Binet-Simon Ölçeğinin Stanford revizyonunun uygulanmasına dair pratik bir rehberdir. Kitap, eğitim bağlamında zeka testlerinin çeşitli kullanım alanlarını ele almakta ve özellikle öğrenme güçlüklerinin teşhis edilmesi, yeteneklerin belirlenmesi ve öğrencilerin eğitim sistemi içinde doğru şekilde yerleştirilmelerine yardımcı olmasının önemini vurgulamaktadır. Kitabın girişi, doğru bir değerlendirme için standartlaştırılmış zeka testlerinin kullanılmasının gerekliliğini belirterek zekanın ölçülmesi ve bunun eğitim üzerindeki etkilerini ele almaktadır. Terman, zeka testlerinin tarihsel gelişim sürecini tartışmakta ve eğitim uygulamalarının genellikle öğrenciler arasındaki farklı zeka düzeylerini göz ardı ettiğini, bunun da birçok çocuğun geride kalmasına veya yanlış değerlendirilmesine yol açtığını vurgulamaktadır. Ayrıca Binet-Simon Ölçeği’nin ve bu ölçeğin Stanford revizyonunun amacını, eğitimciler ve psikologlara bir çocuğun zihinsel yeteneklerini anlamaları için güvenilir yöntemler sağlamak olduğunu belirtmektedir ve bireysel eğitim ihtiyaçlarının değerlendirilmesinde bilimsel bir yaklaşımın benimsenmesini savunmaktadır.