How We Think
À propos de ce livre
« Comment nous pensons », de John Dewey, est un traité pédagogique écrit au début du XXe siècle. L’ouvrage explore l’importance du développement de la pensée réflexive et expose des méthodes permettant d’entraîner efficacement les processus de raisonnement dans le cadre éducatif. En insistant sur la relation entre la recherche scientifique et l’éducation, Dewey affirme qu’il est essentiel de cultiver chez les élèves une attitude scientifique pour promouvoir leur bonheur individuel et réduire les gaspillages sociaux. Le préambule du livre souligne les défis auxquels sont confrontés les éducateurs, tels que l’abondance des matières d’étude et la diversité des supports pédagogiques, qui peuvent entraîner une dispersion de l’attention des élèves. Dewey soutient qu’une principale ligne directrice – l’attitude scientifique – pourrait apporter unité et direction aux efforts éducatifs. Il exprime également la conviction que les enfants possèdent une curiosité naturelle et une capacité à mener des recherches scientifiques, que l’éducation devrait exploiter pleinement. Les premiers chapitres présentent en outre des concepts fondamentaux concernant la nature de la pensée et les différences entre les différents types de raisonnement, jetant ainsi les bases pour une exploration plus approfondie des méthodes permettant d’entraîner efficacement le processus de pensée dans le reste de l’ouvrage.
Notes
Page Wikipédia sur ce livre : en.wikipedia.org/wiki/How_We_Think
