How We Think
Om den här boken
”Hur vi tänker” av John Dewey är en pedagogisk avhandling skriven i början av 1900-talet. Verket undersöker betydelsen av att utveckla reflekterande tänkande och beskriver metoder för att effektivt träna tankeprocesser i pedagogiska sammanhang. Med betoning på relationen mellan vetenskaplig undersökning och utbildning hävdar Dewey att det är avgörande att odla ett vetenskapligt förhållningssätt hos elever för att främja individuell lycka och minska samhälleligt slöseri. I bokens inledning finns ett förord som lyfter fram de utmaningar som lärare möter, såsom ett överflöd av ämnen och olika undervisningsmaterial som leder till splittring. Dewey hävdar att en vägledande princip – det vetenskapliga förhållningssättet – skulle kunna skapa enhet och syfte i utbildningssträvanden. Han uttrycker övertygelsen att barn har en naturlig nyfikenhet och förmåga till vetenskaplig undersökning, något som utbildningen bör ta till vara. De inledande kapitlen introducerar också centrala begrepp om tänkandets natur och skillnaderna mellan olika typer av tänkande, och lägger därmed grunden för en djupare utforskning av metoderna för att träna tänkandet under resten av verket.
Anteckningar
Wikipedia-sida om den här boken: en.wikipedia.org/wiki/How_We_Think
