How We Think
Om denne boken
«Hvordan vi tenker» av John Dewey er en pedagogisk avhandling skrevet tidlig på 1900-tallet. Verket utforsker betydningen av å utvikle refleksiv tenkning og skisserer metoder for effektivt å trene tankeprosesser i pedagogiske sammenhenger. Med vekt på forholdet mellom vitenskapelig undersøkelse og utdanning hevder Dewey at det er avgjørende å fremme en vitenskapelig holdning hos elever for å styrke individuell lykke og redusere samfunnsmessig sløsing. I begynnelsen av boken presenteres et forord som fremhever utfordringene pedagoger står overfor, som en overflod av fag og ulike undervisningsmaterialer som fører til distraksjon. Dewey hevder at et ledende prinsipp – den vitenskapelige holdningen – kan gi enhet og mål til pedagogisk virksomhet. Han uttrykker overbevisningen om at barn har en naturlig nysgjerrighet og evne til vitenskapelig undersøkelse, noe utdanningen bør utnytte. De innledende kapitlene introduserer også sentrale begreper om tenkningens natur og forskjellene mellom ulike former for tenkning, og legger dermed grunnlaget for en grundigere utforskning av metoder for å trene tenkningen gjennom resten av verket.
Merknader
Wikipedia-side om denne boken: en.wikipedia.org/wiki/How_We_Think
