האופן שבו אנו חושבים" מאת ג'ון דיואי הוא חיבור חינוכי שנכתב בראשית המאה ה-20. החיבור מעמד את החשיבות שבפיתוח דפוסי מחשבה מתבוננים ומציע שיטות לאימון יעיל של תהליכי מחשבה בהקשר החינוכי. דיואי, בדגש על היחס בין חקר מדעי לחינוך, טוען כי טיפוח גישה מדעית אצל התלמידים הוא בעל חשיבות מכרעת לקידום האושר האישי ולהפחתת הבזבזות החברתית. המבוא לספר מציג את האתגרים שעומדים בפני מורים, כמו העודף של מקצועות וחומרי לימוד שעלולים להסחות את דעתם. דיואי טוען כי עקרון מנחה – הגישה המדעית – יכול להביא אחדות ומטרה למאמצים החינוכיים. הוא מביע את האמונה שילדים נושאים בתוכם סקרנות טבעית ויכולת לחקור באופן מדעי, ושהחינוך צריך לנצל זאת. הפרקים הראשונים מציגים גם רעיונות בסיסיים בנוגע למהות המחשבה ולהבדלים בין סוגים שונים של דפוסי מחשבה, ומכינים את הקרקע להמשך החקר העמוק יותר בנושאי אימון תהליכי מחשבה.
דף ויקיפדיה על הספר זה: en.wikipedia.org/wiki/How_We_Think