How We Think
O tej książce
Książka Johna Deweya „Jak myślimy” jest traktatem edukacyjnym napisanym na początku XX wieku. W tym dziele autor rozpatruje znaczenie rozwijania refleksyjnego myślenia i przedstawia metody skutecznego szkolenia procesów myśleniowych w kontekście edukacyjnym. Podkreślając związek między naukowymi badaniami a edukacją, Dewey twierdzi, że rozwijanie u uczniów naukowego nastawienia jest kluczowe dla promocji ich osobistej szczęśliwości i zmniejszenia marnotrawstwa w społeczności. W przedmowie do książki autor zwraca uwagę na wyzwania, przed którymi stoją nauczyciele – np. nadmiar przedmiotów i różnorakich materiałów dydaktycznych, które mogą przyczyniać się do rozpraszania ich uwagi. Dewey utrzymuje, że przyjęcie naukowego nastawienia jako kluczowego principu mogłoby przydać edukacyjnym działaniom spójności i celu. Podkreśla również, że dzieci posiadają naturalną ciekawość oraz zdolność do naukowych badań, które edukacja powinna wykorzystywać. W pierwszych rozdziałach prezentowane są kluczowe pojęcia dotyczące natury myślenia i różnic pomiędzy różnymi typami rozumowania, co stanowi podstawę dla dalszego badania metod szkolenia procesów myśleniowych w pozostałych częściach książki.
Uwagi
Strona Wikipedii o tej książce: en.wikipedia.org/wiki/How_We_Think
