‘How We Think’ van John Dewey is een educatief tractaat dat werd geschreven in de vroege 20ste eeuw. Het werk verkent de belangrijkheid van het ontwikkelen van reflecterend denken en beschrijft methoden om gedachtenprocessen effectief te trainen in educatieve contexten. Dewey legt nadruk op de relatie tussen wetenschappelijk onderzoek en onderwijs en stelt dat het bevorderen van een wetenschappelijke houding bij leerlingen essentieel is voor het bevorderen van individuele gelukzaligheid en het verminderen van sociale verspilling. In de inleiding worden de uitdagingen die onderwijsprofessionals tegenkomen benadrukt, zoals de overvloed aan onderwerpen en lesmateriaal die afleiding kunnen veroorzaken. Dewey stelt dat een leidprincipe – de wetenschappelijke houding – orde en doelgerichtheid kan brengen in educatieve processen. Hij is ervan overtuigd dat kinderen een natuurlijke nieuwsgierigheid en mogelijkheid tot wetenschappelijk onderzoek hebben, en dat het onderwijs deze moet benutten. De eerste hoofdstukken introduceren ook belangrijke concepten over de aard van denken en de verschillende soorten denkwijzen, waarna verder wordt ingegaan op methoden om gedachtenprocessen te trainen.
Wikipediacpagina over dit boek: en.wikipedia.org/wiki/How_We_Think